「家族崩壊の理由と乗り越え方」──タツロー校長が語る、“不登校”と“夫婦関係”のリアル

子どもの不登校をきっかけに、夫婦関係が悪化する家庭は「7割近く」にのぼります。
実際に寄せられる声の中には、「意見が合わない」「価値観の違いが露わになった」「話し合うたびに関係が悪化していく」といった深刻な悩みが多くあります。

本記事では、不登校によって家庭に生じるズレ、その背景にある社会構造、そして乗り越えていくための道筋について、NIJINアカデミー校長、星野達郎（タツロー校長）が解説します。

不登校であらわれる“夫婦のズレ”

不登校をきっかけに、夫婦間の価値観の違いが一気に表面化するケースはとても多くあります。

片方は「行かせるべきだ」と考えている。
もう片方は「子どもの気持ちを最優先にしたい」と思っている。

このように、日頃は見えていなかった価値観の違いが、不登校によって急に浮き彫りになるのです。

調査では、「不登校について意見が食い違う」家庭は 76.5％。
つまり4人に3人がこの問題に直面しています。

しかし、このズレが激しくなってしまう背景には、もっと大きな構造的問題があります。

「学校しか選べない」社会構造が家族を追い詰める

タツロー校長は、家庭を追い詰めている“本質的な要因”は夫婦ではなく社会構造だと指摘します。

例えば習い事なら、サッカーかピアノか、やるかやらないか、複数の選択肢があります。
しかし、不登校は 「行く」か「行かない」か の二択しかありません。

家庭に選択肢が少なければ少ないほど、対立は起きやすくなります。

現実的な負担の増加と、家庭のバランス崩壊

不登校になると、家庭にはいくつもの新しいタスクが一気に押し寄せます。

・昼食をどうするか
・仕事の調整
・学校との話し合い
・学習フォロー
・付き添い登校の必要性

これらが重なり合うことで、家族のバランスは崩れていきます。

どちらが仕事を休むのか、誰が対応するのか──。
現実的な負担が増えることで、夫婦間に溝ができやすくなります。

“蘭とタンポポ”が示す子どもの特性

タンポポはどんな環境でも咲きますが、咲いた姿はどれも似ています。
一方、蘭の花は環境が合わなければ咲かず、咲いたときには一つひとつ違う花を見せます。

不登校の子どもたちも同じです。
敏感で特性が強く、環境によって未来の伸び方は大きく変わります。

だからこそ、「平日8〜16時は学校にいるべき」という前提は、すべての子どもに合うわけではありません。

夫婦が同じ方向を向くための第一歩

タツロー校長のYouTubeを夫婦で一緒に見たことで、
「教育観が近づいた」「同じ方向を向けるようになった」
という声も実際に寄せられています。

同じ情報・同じ言葉を共有することで、夫婦の会話は“対立”から“対話”へ変わっていきます。

子どもの姿を「目撃」することの力

リアルやオンラインのイベントで、久々に子どもの姿を見た保護者が驚くことがあります。

子どもの姿を“事実として”目撃することで、
夫婦の認識が変わることがあります。

だからNIJINアカデミーでは、子どもたちの活動を積極的に発信しています。
家庭の中では見えなかった子どもの力や表情に気づける機会が、夫婦の歩みに影響を与えるからです。

話し合えない家庭が取ってもよい選択肢

不登校は、親にとっても急激な変化です。
すぐに受け止められないケースもあります。

その場合は、あえて“話し合わない時期”をつくる。
ママが主担当、パパが距離を置く──こうした形でも構いません。

無理に今すぐ答えを出す必要はありません。

教育の仕組みが変われば、家庭はもっと救われる

不登校は、子どもや親の責任ではありません。
選べない教育制度・固定観念の側に問題があります。

義務教育の前提をもう一度見直し、
子どもが自分に合った学びを選べる社会になれば、
家庭はもっと健全に、希望を持って子どもを支えられるようになります。

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▶ 動画でより深く：YouTube（フル解説）

星野達郎校長が今回のテーマを動画で丁寧に解説しています。
夫婦関係が揺らぎやすい背景や、子どもの変化を見取る視点など、記事では紹介しきれない内容も含めて視聴できます。

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