NIJINアカデミーは、TOPPAN芸造研と連携し、企業内フリースクールという新たな学びの場を実証研究的に開校しました。
本プログラムは、2025年5月から11月までの半年間、アートを軸に子どもたちの自己表現と安心できる居場所づくりに取り組んだ共創事例です。
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なぜ「アート×不登校」だったのか
不登校の子どもたちの中には、
言葉よりも、絵や形、色などで自己表現することを得意とする子が多くいます。
学校という環境の中では、本来の感性や個性を発揮できず、
「自分を出してはいけない」「目立たないほうがいい」と感じてしまう子も少なくありません。
そこでNIJINアカデミーは、
アートを通して、安心して“自分らしさ”を表現できる場をつくることが、
子どもたちの回復と成長につながると考えました。
NIJINアカデミー御茶ノ水TOPPAN校としての取り組み
本プログラムは、「NIJINアカデミー御茶ノ水TOPPAN校」として開校。
企業内という特別な環境で、臨床美術を専門とする講師陣によるアートプログラムを実施しました。
半年間で30名以上の子どもたちが体験参加し、
リアル校ならではの、静かで穏やかな空間の中で作品づくりに向き合いました。
「自分らしさ」を取り戻していく子どもたちの変容
活動を重ねる中で、子どもたち一人ひとりに確かな変化が現れていきました。
- 学校では本来の自分を出せなかった子が、アートを通して感情や想いを表現できるようになった
- 他の子の作品に刺激を受け、自分の表現をさらに深めていく姿が見られた
- 静かに黙々とアートに打ち込む時間を「贅沢で夢のような環境だった」と語る保護者の声
保護者からは、
「この場所で過ごす時間が、我が子にとって心から安心できる居場所になっていた」
という言葉も寄せられています。
作品づくりが「自信」へと変わった瞬間
リアル校での作品制作を重ねた子どもたちは、
NIJINアカデミーの学園祭で自らのショップを出店しました。
自分の作品を並べ、実際に「買ってもらう」経験を通して、
売り上げを立てられたことが、大きな自信へとつながった子もいます。
また、リアル校で培った表現力はメタバース空間にも波及し、
校舎HRで初めて発表に挑戦できるようになった子もいました。
さらに、学校行事では
「デザイン担当をやりたい」と自ら手を挙げ、率先して貢献する姿も見られるようになりました。
講師が語る、子どもたちの変容
実際にリアル校で授業を担当していた臨床美術の講師からは、次のような声が聞かれました。
子どもたちが、みるみる変容していくのを感じています。
アートを通した自己表現や、穏やかな時間の積み重ねが、
学園祭での出展といった新たな挑戦にもつながっています。
日々の積み重ねが、子どもたちの内側にある「やってみたい」という気持ちを、
少しずつ引き出していきました。
企業内フリースクールが示す新たな可能性
この半年間の取り組みは、
企業・教育・子どもが共に価値を生み出す新しいモデルを示しています。
アートという表現手段を通して、
子どもたちが自分らしさを取り戻し、社会と再びつながっていく。
企業内フリースクールは、これからの不登校支援・教育の新たな選択肢として、大きな可能性を秘めています。
次の共創へ──メタバース不登校支援・自治体連携へ
NIJINアカデミー御茶ノ水TOPPAN校での実践は、
TOPPAN×NIJINによる「むつ市 メタバース不登校支援」の導入にも大きく貢献しました。
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この実績により、自治体営業においても、
メタバース空間の提供にとどまらず、リアルな場での不登校支援を組み合わせた提案が可能となりました。
NIJINアカデミーについて
NIJINアカデミーは、学校に通わない・通えない子どもたち一人ひとりの状況に寄り添いながら、
「その子の主体を約束する」ことを大切にしているオルタナティブスクールです。
オンラインとリアルの学びを組み合わせ、
子どもたちが安心して自分らしさを発揮できる居場所づくりと、
社会とつながる実践的な学びの機会を提供しています。
また、企業・自治体・教育機関と連携し、
地域・家庭・仕事・文化など、社会そのものを学びのフィールドにした共創プロジェクトにも取り組んでいます。
今回ご紹介した事例のように、
一つひとつの連携は、子どもたちの学びの可能性を広げると同時に、
社会に新しい価値を生み出す取り組みとして発展しています。
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